Para publicaciones de proyectos de investigación

Estimadas directoras de proyectos vinculados con la lectura y escritura:

Estamos generando el sitio web de la sede argentina de la Cátedra UNESCO para la Lectura y Escritura. Es la intención de que en el sitio aparezcan todas las subsedes con sus propuestas de investigación, posgrados,
programas y actividades. Si ustedes desean que se divulgue en este sitio el proyecto que están desarrollando deberían enviarme el título, un resumen, la constitución del equipo y un correo de contacto. Debería
contar con esta información en febrero. De la misma manera, la referencia a publicaciones realizadas en relación con el tema de escritura y lectura.

Felices fiestas.
Cariños

Marité Berenguer

I Encuentro Nacional de Escritura en la Cárcel

El próximo miércoles 17 de diciembre de 12 a 21 hs tendrá lugar en el Auditorio Jorge Luis Borges de la Biblioteca Nacional-Agüero 2502, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, el I Encuentro Nacional de Escritura en la Cárcel "La ley, el delito y las penas".

El encuentro busca abrir un espacio de reunión y debate sobre la palabra escrita y su vínculo con las acciones, lenguas y políticas que atraviesan el encierro. Contará con la participación escritores, editores,
periodistas, docentes y talleristas que trabajan intramuros, además de actores vinculados con el tema, provenientes del ámbito del derecho, la justicia, la literatura, la cultura y la comunicación. Se realizarán
entrevistas, habrá lecturas y mesas debate, música en vivo, relatos de experiencia y presentaciones de proyectos y materiales producidos por personas privadas de libertad ambulatoria o ya liberadas.

Programa de actividades:

12.00 a 12.30. Acreditación.
12.30 a 12.45. Palabras de apertura a cargo de autoridades de la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL) y la Biblioteca Nacional (BN).
12.45 a 13.00. Presentación a cargo de Juan Pablo Parchuc (FFYL) y Damián Blas Vives (BN / Evaristo Cultural).

13.00 a 14.30. Periodismo, cultura y comunicación en cárceles.

• Jorge Jaunarena, secretario de Derechos Humanos de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata.

• Tomás Manoukian, coordinador del Taller Colectivo de Edición en los penales de Devoto y Ezeiza e integrante del colectivo editor de las revistas La Resistencia y Los Monstruos Tiene Miedo.
• Waldermar Cubilla, alfabetizador, docente del Plan FinEs; estudio en el

Centro Universitario San Martín (CUSAM) y fundador de la Biblioteca Popular La Cárcova

• Coordina: Fabricio Forastelli.

14.30 a 15.00. Leen Liliana Cabrera y Silvina Prieto, escritoras y promotoras de proyectos culturales y de edición en contextos de encierro.
15.00 a 15.30. Pausa.
15.30 a 17.00. Leer y escribir tras las rejas.

• María Medrano, coordinadora de talleres de poesía en penales y responsable de la Asociación Civil Yo No Fui.
• Leonardo Oyola, escritor.
• Cristina Domenech, coordinadora de talleres de poesía en cárceles 
• Coordina: Cynthia Bustelo.

17.00 a 17.30. Entrevistas a Maikel, Gastón Brossio y Marcelo Giménez, estudiantes de Letras en el Centro Universitario Devoto (CUD). A cargo de María Elvira Woinilowicz y Luciana De Mello.
17.30 a 18.00. Pausa.
18.00 a 20.00. La letra de la ley: justicia, derechos humanos y violencia institucional.

• Julián Axat, escritor, ex defensor penal juvenil de la Provincia de Buenos Aires y director del Programa de Acceso Comunitario a la Justicia (ATAJO) del Ministerio Público Fiscal.
• Roberto Cipriano García, coordinador del Área de Violencia en Lugares de Encierro de la PROCUVIN e integrante de la Comisión Provincial por la Memoria.
• Lidia Pérez, coordinadora del Frente de Personas Privadas de Libertad yLiberadas de la Mesa Nacional por la Igualdad.

• Coordina: Silvia Delfino.

20.00 a 21.00. Cierre: XTB Portate Bien en vivo.

La entrada es libre y gratuita. Se entregarán certificados de asistencia.

Organizan:

-Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires

(Departamento de Letras, Programa de Extensión en Cárceles)

-Biblioteca Nacional Mariano Moreno-Evaristo Cultural

Manual de Escritura para Carreras de Humanidades

Se ha publicado en versión on line el Manual de escritura para carreras de humanidades
que es una obra de Federico Navarro (coordinador) , Irina Alzari, Ana Brown, Florencia Coppolecchia,Patricia C. Escandar, Julián D’Alessandro, Martha Esther Faiad,Juan Pablo Moris, Lucía Natale, Federico Navarro, Inés Gimena Pérez,Marina Peruani San Román, Rubén Pose, Maricel Radim.

ÍNDICE

Introducción

Géneros discursivos e ingreso a las culturas
disciplinares. Aportes para una didáctica dela lectura y la escritura en educación superior
Federico Navarro
Enculturación disciplinar y prácticas letradas
 Didáctica basada en géneros discursivos
 Historia de un proyecto
 Particularidades del Manual
 Temas que aborda el Manual. Organización del Manual
 Alcances del Manual
 Referencias bibliográficas
Parte 1. Herramientas para la enseñanza y el aprendizaje de la comunicación académica
  Capítulo 1. Lectura y escritura de géneros académicos. Conceptos básicos .Federico Navarro y Ana Brown
Unidad 1: Géneros discursivos. Introducción: lenguaje en uso Lectura: la naturaleza del lenguaje y sus funciones
Ejercitación: los géneros académicos Sistematización: funciones y géneros del lenguaje.

Unidad 2: Escritura, conocimiento y cultura disciplinar. Introducción: prácticas retóricas y epistémicas .Lectura: culturas disciplinares. Ejercitación: devoluciones escritas. Sistematización: mapas culturales
Unidad 3: Discurso académico. Introducción: definiciones posibles de discurso académico. Lectura: escritura en la universidad y escritura experta. Ejercitación: objetivos socio discursivos y recursos lingüísticos. Sistematización: los textos en la universidad.

Unidad 4: Leer y escribir en la universidad. Introducción: ingresar a la universidad. Lectura: capital cultural y alfabetización académica. Ejercitación: materiales de lectura y escritura. Sistematización: aprender a leer y escribir para aprender

Parte 2. Géneros académicos de formación

Capítulo 2. El parcial presencial Lucía Natale y Daniela Stagnaro

Unidad 1: La evaluación en la universidad. Introducción: textos y contextos. Lectura: evaluación de escritura. Ejercitación: escenas de escritura. Sistematización: el parcial presencial como género discursivo. Unidad 2: Una mirada a las consignas. Introducción: las consignas en el parcial presencial. Lectura: reflexionando sobre las consignas. Ejercitación: consignas y tareas de escritura .. Sistematización: las consignas como construcción colectiva .

Unidad 3: Operaciones discursivas

Introducción: para saber qué hay que hacer

 Ejercitación (1): la estructura de la consigna . Ejercitación (2): las consignas en las disciplinas . Sistematización: operaciones discursivas en parciales 

Dirección para consultar el manual: https://discurso.files.wordpress.com/2014/12/manual.pdf

VIII Congreso Internacional de la Cátedra UNESCO

El VIII Congreso Internacional de la Cátedra UNESCO e realizará en Costa Rica, en la segunda quincena de febrero de 2016. Lectura y Escritura en la complejidad del mundo actual será el título del Congreso que nos permitirá encontrarnos y compartir nuevas experiencias e investigaciones en torno a la lectura y la escrtitura y de esa manera potenciar la incidencia de esta cátedra en la región.

En breve se conocerá la primera circular.

VII Congreso Internacional Cátedra Unesco: Lectura y escritura: continuidades, rupturas y reconstrucciones -

4° Circular: Publicaciones

Se inicia el proceso de publicación de los resultados del VII Congreso Internacional Cátedra UNESCO.

Pautas Generales 

Condiciones indispensables para participar en el proceso de publicación:

-Haber participado en calidad de expositor del VII Congreso, como autor o coautor. 
-La ponencia debe haber sido expuesta en el transcurso del VII Congreso. 
-Haber abonado la inscripción en calidad de expositor dentro de los plazos previstos. 

Plazos y contacto :

Se prevé que la publicación de los trabajos completos presentados en el VII Congreso sea a través de una Serie de Libros Digitales, que podrán ser consultados por Internet.
Quienes estén interesados en participar de dicha publicación deberán enviar sus trabajos al correo electrónico congresounesco2013@gmail.com para ser evaluados por el Comité de Referato.
El plazo máximo de recepción será el 15 de agosto de 2014 de acuerdo con las pautas que siguen a continuación. No se otorgará ninguna prórroga. Los trabajos que no cumplan con los requisitos formales y el sistema de citas y referencias consignados en esta Circular no ingresarán al proceso de evaluación.

Archivos

 Se realizará un solo envío de correo electrónico a la dirección congresounesco2013@gmail.com que deberá contener:
 Un archivo sin imágenes que contenga solo texto con el resumen del trabajo, el texto completo (en español o portugués) y una biodata abreviada del autor/es en tercera persona de no más de cinco líneas, donde se indique título máximo, universidad en que lo obtuvo y sede de trabajo.
 Una carpeta con las imágenes con FORMATO JPG, EPS o PDF, con una resolución no menor a 250 dpi cada una de ellas. No enviar gráficas de Excel o hipervínculos para descargar imágenes. Las imágenes pueden ser cuadros, fotografías, logos y tablas siempre que estas últimas tengan formato de imágenes. Se las denominará en forma consecutiva. Cada uno de los archivos individuales irá dentro de la carpeta, con su correspondiente denominación.
Ejemplo: Cuadro 1 / Tabla 1 / Gráfico 1 / Fotografía 1, etc. En el archivo de texto se indicará dónde debe insertarse cada una de las imágenes con la consigna [Aquí va Gráfico 1], esta indicación se diferenciará del resto del texto porque irá en letra roja y entre corchetes. Deberán numerarse con números arábigos.  Las imágenes deben ajustarse siempre al formato de página vertical, por lo tanto su proporción no puede superar el ancho de página, considerando también los márgenes. Las imágenes pueden ser a color.  Se utilizará WORD, como procesador de texto, sin estilo predeterminado.Los archivos y la carpeta de imágenes deberán estar titulados con el apellido y nombre del primer autor en MAYÚSCULA, respetando la acentuación.

 Mesas temáticas:

 En el caso de las Mesas Temáticas la responsabilidad recaerá en el COORDINADOR, quien realizará un solo envío a través de UNA CARPETA (rotulada con su apellido y nombre en mayúscula) que contendrá la totalidad de archivos .doc y carpetas de imágenes de cada uno de los trabajos,siguiendo el mismo procedimiento que para el env ío de las ponencias. Se mantendrá el orden de la Mesa Temática ortunamente publicado en el Programa General.

 Requisitos formales:

 Página: tamaño A4. Interlineado: sencillo sin espacio entre párrafo y párrafo.  Párrafo justificado.
 Sangría de párrafo: 5 milímetros o sangría francesa.  El texto, incluyendo título, subtítulo y epígrafe, debe estar en letra Garamond tamaño 11. El texto de Citas en bloque será en Garamond tamaño 10 y deberá tener una sangría izquierda y derecha de 10 milímetros, sin comillas. Siempre habrá un espacio antes y después de la cita.  El texto de Citas al pie irá en Garamond tamaño 9.  No se usará mayúscula sostenida en ningún caso.  El título irá en Garamond tamaño 12, negrita y los subtítulos en Garamond
tamaño 11, negrita. No deben numerarse las páginas. Márgenes: superior e izquierdo: 3 cm.; inferior y derecho: 2 cm.
El texto de la ponencia debe estar encabezado por: Título, Nombre del autor/es, Dirección electrónica,
 Filiación institucional, Lugar de procedencia (señalar ciudad y país)
Cada uno se escribirá en la línea siguiente y todo el bloque irá alineado a la izquierda.
 Ejemplo:

El uso de las TICS en el Jardín de Infantes
López, María
lmaria@fl.unc.edu.ar
Díaz, Ana
dana@ fl.unc.edu.ar
Facultad de Lenguas
Universidad Nacional de Córdoba

¡¡¡¡Fotos del Congreso haciendo click aquí¡¡¡¡

Cuartas Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas

Bariloche, 6 y 7 de noviembre de 2014 

 Con las Cuartas Jornadas Internacionales, ámbito de intercambio y socialización de experiencias y saberes, espacio de reflexión sobre las propias prácticas y de indagación sobre los fundamentos teóricos que las sostienen, proponemos continuar la difusión de investigaciones y propuestas innovadoras en el campo de las didácticas específicas.
Esta convocatoria está dirigida a actores de diversos niveles de enseñanza, con la finalidad de articular distintas acciones institucionales.
Invitamos a presentar comunicaciones de propuestas y experiencias desde:
las aulas (niveles inicial, primario, medio, terciario y universitario)
las investigaciones en Didáctica de la lengua primera, las lenguas segundas y las literaturas.

 Las temáticas de la convocatoria son las siguientes:
 - La didáctica específica en la relación lengua-literatura
- Marcos teóricos y sus perspectivas en la enseñanza de las lenguas y las literaturas
- La transposición didáctica: problemáticas actuales y propuestas
- Didáctica de la enseñanza de lenguas segundas
- Propuestas didácticas de lengua y/o literatura
-Las nuevas tecnologías en el aula de Lengua y Literatura
-La didáctica de la lengua y la literatura en la formación docente

 Novedades para expositores :
El plazo para la presentación de resúmenes vence el 15 de mayo.
Los trabajos finales deberán entregarse antes del 30 de septiembre.
El número máximo de contribuciones por expositor será dos.
_________________________________________________________________________
Pautas para la presentación de resúmenes :

Área temática
Título
Nombre del autor
Institución
Dirección electrónica
Palabras clave (5)

Fuente: Times New Roman

Extensión máxima de 300 palabras

Enviar archivo adjunto en formato .doc

Nombre del archivo: Apellido_resumen. (Máximo tres autores)


 El plazo para presentación de resúmenes se extenderá hasta el 15 de mayo de 2014
y se recibirán en la siguiente dirección electrónica: geise.bariloche@gmail.com

 Presentación de contribuciones:

Las comunicaciones presentadas darán cuenta del desarrollo parcial o final de proyectos de tesis de posgrado; proyectos/programas de investigación acreditados por alguna institución u organismo evaluador o de las prácticas docentes, en relación con la didáctica de la lengua y/o la literatura. En cualquiera de los casos mencionados es necesario especificar los datos correspondientes (que identifiquen la actividad).

Los expositores deberán estar inscriptos en el Congreso.
Los autores que deseen publicar ponencias completas deberán:
-Respetar las formas de presentación y los plazos establecidos por el comité de organización.
-Firmar el formulario de cesión de derechos que, junto con las pautas de edición serán enviados
oportunamente.
Las propuestas de comunicaciones deberán enviarse una vez que hayan recibido la aceptación del resumen.

 ARANCELES de INSCRIPCIÓN
 
 Hasta el 15 de septiembre. A partir del 16 de septiembre
Expositores $ 450.- $ 500.-
Asistentes $ 200.- $ 250.-
Alumnos que acrediten su condición de tales mediante presentación de certificado de alumno regular:

Gabriel García Márquez

Gabriel García Márquez

La Cátedra UNESCO para la Lectura y la Escritura subsede Universidad Nacional de San Juan siente con profunda tristeza el fallecimiento del escritor y periodista colombiano Gabriel García Márquez, premio Nobel de Literatura en 1982.

“[…] los inventores de fábulas que todo lo creemos nos sentimos con el derecho de creer que todavía no es demasiado tarde para emprender la creación de la utopía contraria. Una nueva y arrasadora utopía de la vida, donde nadie pueda decidir por otros hasta la forma de morir, donde de veras sea cierto el amor y sea posible la felicidad, y donde las estirpes condenadas a cien años de soledad tengan por fin y para siempre una segunda oportunidad sobre la Tierra”.

Gabriel García Márquez, La soledad de América Latina. Estocolmo, Suecia, 8 de diciembre de 1982.

La lectura de sus obras siempre será una buena compañía. Sus textos han enriquecido nuestra experiencia de lectores, nos han permitido reconocer  el poder de la palabra, y a través de ella, comprender Latinoamérica.

Coordinación Cátedra UNESCO para la Lectura y Escritura

Subsede UNSJ

Josefa Berenguer

La lectura y la escritura en las sociedades del siglo XXI

Sub-sede Universidad de RosarioCongreso Nacional Cátedra UNESCO para el mejoramiento de la calidad y equidad de la Educación en América Latina, con base en la Lectura y la Escritura

Invitamos a docentes, investigadores y estudiantes interesados en LA LECTURA Y LA ESCRITURA a participar del Congreso Nacional de la Subsede de la Cátedra UNESCO UNR, que se realizará en la ciudad de Rosario, Argentina, los días 16 y 17 de octubre de 2014.

      Objetivos

-       convocar a especialistas y estudiosos en el campo de  la lectura y la escritura a la discusión de los problemas más importantes en el aquí y el ahora de la realidad de nuestro país.

-       proponer un espacio para dar a conocer y compartir entre pares los trabajos de investigación en desarrollo.

-       colaborar en la difusión de estrategias relacionadas con los aprendizajes  relacionados con la lectura y la escritura.

Ejes temáticos

• Lectura y escritura en los distintos niveles y modalidades del sistema educativo.  
•  Lectura y escritura en las redes sociales
•  Enfoques teóricos sobre la lectura y la escritura.
•  Lectura, escritura y nuevas tecnologías.
•  La lectura y la escritura en segundas lenguas y lenguas extranjeras.
•  La lectura y la escritura en la literatura.
• Las prácticas de lectura y escritura en la adquisición de conocimientos.
•  Evaluación de la lectura y la escritura.

Fechas importantes: 

Inscripción en línea:1 de mayo de 2014 y el 30 de junio de 2014.

Fecha para la presentación de resúmenes de ponencias y poster:

Los resúmenes se presentarán entre el 1 y el 30 de junio de 2014.

Aceptación de resúmenes:La Comisión de Referato a través del Centro de Operaciones del Congreso informará sobre la aceptación de los resúmenes a partir del 1 de agosto de 2014, vía correo electrónico.

Reconfirmación de asistencia:Una vez aprobado el resumen por la Comisión de Referato, se deberá reconfirmar la presencia en el Congreso desde el 1 de agosto y hasta el hasta el 20 de septiembre. Sin la debida reconfirmación de asistencia no figurará en el programa del Congreso. 

Jornada Final Proyecto Leer para pensarnos latinoamericaons

El próximo viernes 21 de febrero, a las 17hs., se realizará en la Biblioteca Franklin la Jornada Final de discusión y evaluación del Proyecto de Voluntariado Universitario Leer para pensarnos latinoamericanos (2012-2013), dirigido por la Dra. Hebe González. Como parte de las actividades de esta jornada, el equipo de voluntarios invita a toda la comunidad a la presentación de la obra de teatro El Nombre, de Griselda Gambaro. La puesta en escena estará a cargo del elenco Y también las otras, bajo la dirección de Melina Echevarría Peinado. Será a las 19hs. con entrada libre y gratuita.

Proyecto de Voluntariado: Leer para pensarnos latinoamericanos

Leer para pensarnos latinoamericanos es un proyecto de voluntariado universitario desarrollado entre 2012 y 2013 por un grupo de estudiantes de la UNSJ, con la dirección y asesoramiento de la profesora Dra. Hebe González, titular de la Cátedra de Psicolingüística en la carrera de Letras de la FFHA.

Objetivo: brindar talleres de lectura destinados a los docentes de dos escuelas públicas primarias con el propósito de contribuir al mejoramiento de la calidad educativa, en un contexto marcado por desigualdades y problemáticas comunitarias que exceden motivos económicos.

Escuelas seleccionadas: Escuela M. O. Graham, ubicada en el Bº Edilco, y la Escuela R. Sáenz Peña, situada en Marquesado. 

Con el proyecto, se buscó promover un círculo virtuoso: por un lado, docentes universitarios coordinaron a los alumnos voluntarios en la preparación y dictado de los talleres, posibilitándoles adquirir una experiencia profesional supervisada y reflexiva. Por otro lado, la interacción entre alumnos voluntarios y maestros propició un intercambio enriquecedor: mientras que los maestros recibieron una actualización teórico-literaria para enriquecer su práctica habitual, los voluntarios complementaron su formación académica con experiencia docente.

Ejes desarrollados en los talleres, se buscaron temáticas que atravesaran el ser humano haciendo hincapié en los caracteres propios con los que se es humano en Latinoamérica. A partir de la lectura de una gran cantidad de obras, se decidió trabajar los testimonios de la mujer, los pueblos originarios y la violencia en la literatura latinoamericana del siglo XXI. Se privilegió poner el énfasis en recuperar el lugar de la lectura como práctica placentera, medio de enriquecimiento personal y modo de transformación de la realidad. Proy

Un saludo

A través de la actividad de leer "se entra como en alta mar, en el Imaginario de la Cultura, el concierto, la polifonía de mil voces de los otros con los cuales mezclo las mías" (R. Barthes)

Felices fiestas y gracias por la participación y el compromiso de ustedes en el trabajo por la democratización del saber.

Subsede UNSJ Cátedra UNESCO para la Lectura y Escritura.

San Juan, diciembre 2013

Revista Puntero Izquierdo

En este enlace Revista Puntero Izquierdo algunos artículos del nuevo número de la Revista de la Cátedra Carabobo.

Nueva publicación en torno a la lectura y la escritura en la Universidad

La Pontificia Universidad Javeriana de Colombia ha compartido una nueva publicación que aborda la problemática de la lectura y escritura en la Universidad. Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana? Un aporte a la consolidación de la cultura académica del país,   es un libro disponible en línea, obra coordinada por Mauricio Pérez Abril y Gloria Rincón Bonilla.
A continuación sólo algunos de los títulos que se pueden encontrar :

• Investigar las prácticas de lectura y escritura en la universidad: la necesidad de un cambio de perspectiva.
• De la Epistemología del sujeto cognoscente a la Epistemología del sujeto conocido.
• Cultura académica: mediaciones hacia la construcción de un eje desde las prácticas de un grupo de investigadores.
• La didáctica como disciplina social .El sistema didáctico y la transposición didáctica desde los aportes de la tradición francesa.
• La lectura y la escritura como prácticas socioculturales.Prácticas de lectura y escritura en el contexto académico  universitario ,Aproximación al concepto de “buenas prácticas académicas” 

La escritura en relieve

Curso - Taller de Dramaturgia: La escritura en relieve

En el marco de las actividades de la cátedra Unesco de la Universidad Nacional de San Juan se realizará este próximo 4 de octubre el Curso Taller de dramaturgia: La escritura en relieve.

Será coordindado por Susana Lage, en la sala de audio  y video de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de San Juan. Dará comienzo a las 21  y las inscripciones se realizan en la misma Facultad, tanto en el Departamento de Letras, como en la Secretaría de Extensión.

Seminario Taller: La narrativa como reflejo de la identidad. una experiencia de lectura y escritura como mediación reflexiva

La Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de San Juan realiza el Seminario 

Taller La narrativa como reflejo de la identidad. Una experiencia de lectura y escritura como

mediación reflexiva.

Docentes Responsables: 

Mag. Prof. Titular Myriam Arrabal

Mag. Prof. Titular Ana Irene Atienza

               Mag. Prof. Titular Silvia Castro

   Objetivos:

Entender los fundamentos teóricos de la narrativa y de la identidad

Reflexionar  sobre el poder transformador de la identidad narrativa

Identificar recursos léxico gramaticales del sistema de actitud

Leer y escribir críticamente

 Fundamentación:

La narrativa es un  drama de identidades frente a la cual el lector tiene la opción de simpatizar con el texto o bien volverse un lector resistente, lo que implica delimitar su posición ideológica frente al mismo. A su vez, una lectura resistente alcanza su máxima expresión en una escritura crítica ya que esta da lugar a una mayor reflexión y a un análisis más sutil. Reflexionar sobre el sentido de la misma, es imprescindible para que el individuo comprenda el lugar que ocupa en la sociedad y desde allí, logre realizar las acciones necesarias para su transformación y la transformación del mundo que lo rodea. 

Destinatarios: Alumnos avanzados y docentes de la Universidad Nacional de San Juan

Inicio: Viernes 30 de agosto de 15 a 19 . (5 encuentros presenciales)
Valor: 150$- Alumnos: gratuito.
Informes e Inscripción: Departamento de Historia 

Contacto:secastrom@hotmail.com o anaireneatienza@gmail.com

Leer para pensarnos latinoamericanos: Voluntariado Universitario

La subsede San Juan de la Cátedra Unesco de Lectura y Escritura comparte información acerca del Centro de Documentación y Estudios Latinoamericanos.
Este centro tiene su sede en la Biblioteca Franklin y ejerce el voluntariado universitario desde 2006 convencido de que la democratización del conocimiento, concepto fundacional del proyecto, es un compromiso de investigadores e intelectuales como justo reconocimiento hacia la sociedad que los sostiene.

Su propósito es contribuir al mejoramiento de la calidad educativa de dos escuelas públicas primarias de la provincia de San Juan mediante talleres de lectura destinados a los docentes:

• Escuela M. O. Graham, ubicada en un barrio de clase media baja, cuenta con 25 docentes y una matrícula de 250 niños provenientes de villas colindantes y del mismo barrio.
• Escuela R. Sáenz Peña, ubicada en una zona suburbana, cuenta con 17 maestros y sus alumnos son, en su mayoría, hijos de trabajadores rurales de la zona y una minoría, hija de inmigrantes bolivianos.

La iniciativa busca promover un círculo virtuoso en el cual docentes universitarios coordinan a los alumnos voluntarios en la preparación y el dictado de los talleres, posibilitando una experiencia profesional supervisada y reflexiva.

A su vez, la interacción entre alumnos voluntarios y maestros propiciará un intercambio enriquecedor de actualización teórico-literaria y experiencia docente, que impactará positivamente en la preparación académica de los voluntarios y en la práctica docente de los maestros.

Los talleres

Partiendo de la mirada de escritores latinoamericanos, en los talleres se abordan tres ejes temáticos de impacto social en nuestro continente:
•el testimonio de la mujer,
•el testimonio de la violencia,
•el testimonio de los pueblos originarios.
Propósitos
Recuperar el lugar de la lectura como práctica placentera y medio de enriquecimiento personal que posibilita la transformación de la realidad, a través del acceso a nuevos mundos posibles y a la diversidad de las manifestaciones humanas.
Según lo vemos, este es el paso inicial hacia la posibilidad de mejoramiento de la calidad edu-cativa. Estamos convencidos de que al fomentar en los docentes el redescubrimiento del placer y el valor del conocimiento para el desarrollo cultural y económico del sujeto y de la socie-dad, estaremos potenciando agentes multiplica-dores de los mundos que se abren en los libros y en el lenguaje.

Avances hasta el momento

•Selección y compra de libros

•Catalogación e inventariado

•Lectura

•Elaboración de fichas bibliográficas

•Administración de relaciones institucionales

•Encuentro con los docentes de ambas escuelas

•Producción de guías de lectura para trabajar en los talleres

•Realización de otras tareas específicas para los talleres

•Preparación de material específico para ca-da taller

•Dictado de talleres (en proceso)

•Preparación de material digital de informa-ción sobre el proyecto (en proceso)

•Documentación visual del proyecto (en pro-ceso)

•Elaboración de informe de avance.

Voluntariado Universitario Leer para pensarnos latinoamericanos

Contacto

Dra. Hebe González

hebegonz@gmail.com

www.cdelatinoamericanos.com.ar

info@cdelatinoamericanos.com.ar

Laprida 63 (E), 1° piso

(54) (264) 4224998

UNSJ

2012 - 2013

Taller: El lugar de la Oralidad y su relación con la Escritura en las aulas del siglo XXI

La Sub-sede San Juan de la Cátedra Unesco para la Lectura y Escritura organiza el Taller El lugar de la Oralidad y su relación con la Escritura en las aulas del siglo XXI, como parte de sus actividades de perfeccionamiento y actualización docente. Está dirigido a docentes en ejercicio de los distintos niveles de enseñanza.
Encuentros presenciales: Viernes 23/8 y 30/8; Sábado 24/8 y 31/8

Profesores responsables:

• Prof. Mgter. Prof. Mirtha Cuadros.Titular Ordinaria Exclusiva de las Cátedras Fonología del Español e Historia de la Lengua Española
• Prof. Laura Villavicencio. Jefe de Trabajos Prácticos Interina Simple y Profesora Adjunto Reemplazante Simple de las Cátedras Fonología del Español, Morfología y Sintaxis del Español,    Sintaxis y Semántica del Español

La Mgter Mirtha Cuadros es Directora del Proyecto “La cantidad vocálica como recurso de cuantificación intensiva de grado” Subsidiado por el CICITCA. Código: 21/ F918 Dpto. de Letras. FFHA. UNSJ y la Profesora Villavicencio es integrante del mismo.

Objetivo General:

• Reflexionar sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje con respecto al desarrollo  de competencias lingüísticas y comunicativas orales en relación con las escritas, necesarias para la inserción social de los educandos. 

Objetivos Específicos:

• Identificar los rasgos prototípicos de la lengua oral.
• Analizar las situaciones de uso del lenguaje oral y escrito en la institución educativa.
• Identificar las operaciones y estrategias cognitivas y lingüísticas que se manifiestan en el proceso de comprensión y producción de textos orales y escritos.
• Elaborar propuestas didácticas innovadoras partiendo de la selección de diferentes tipos de textos orales, acordes con los intereses de los alumnos y con situaciones concretas de práctica comunicativa.
• Aplicar en el aula las estrategias didácticas elaboradas.
• Reflexionar sobre las técnicas de evaluación de lengua oral.

Para apobar este Taller es necesario la asistencia al 80% de los encuentros presenciales y la elaboración de un Plan de trabajo que contemple los contenidos desarrollados.

Contenido de Revista Leer, Escribir y Descubrir, abril 2013

Como ya comentamos en otra entrada, La Revista Lectura y Vida ha sido
reemplazada por  la revista REDLED [Revista electrónica: Leer, Escribir y
Descubrir], la nueva revista en español de la IRA [International Reading
Association] que figura como vínculo en este espacio (a la izquierda bajo el título Publicaciones en línea)
También se puede acceder desde este vínculo. El acceso es gratuito.
Les acercamos el Ïndice de REVISTA ELECTRÓNICA LEER,ESCRIBIR Y DESCUBRIR
Abril 2013Vol 1 No 1

• ¿CÓMO SE LEE Y ESCRIBE EN LÍNEA? Daniel Cassany
• ALFABETIZACIÓN DE NIÑOS,NIÑAS Y PERSONAS ADULTAS:COMPONENTE INDISPENSABLE EN LA  FORMACIÓN DOCENTE, Luz Emilia Flores DavisMarta Eugenia Sánchez González
• DESAFIOS LATINOAMERICANOS:EN BUSCA DE UNA CULTURA LETRADA.Adelina Arellano-Osuna
• COMUNIDADES LECTORAS A TRAVÉS DE LA “RONDA DE LIBROS”. Gaby Vallejo Canedo
• EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA. Oscar J. Martinez-Ala 

Revista Leer, Escribir y Descubrir

La International Reading Association (IRA) edita la Revista Electrónica Leer, Escribir y Descubrir que reemplaza a la Revista Lectura y Vida . La nueva revista REDLED [Revista electrónica: Leer, Escribir y
Descubrir],  es gratuita por el momento. 

VI CONGRESO NACIONAL CÁTEDRA UNESCO COLOMBIA

Las Subsedes de la Cátedra Unesco para la Lectura y la Escritura, Universidad de Cartagena y Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco, convocan a los investigadores y estudiosos para que participen en:
VI Congreso Nacional de la Cátedra Unesco para la Lectura y la Escritura en América Latina y I Coloquio Internacional en estudios y aplicaciones de la argumentación 28, 29 y 30 de Agosto de 2013 en Cartagena de Indias.
Dirigido a:
 Docentes y estudiantes de las instituciones universitarias adscritas a la Cátedra Unesco.
 Docentes de la educación básica, media y universitaria interesados en los procesos de
 enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura.
 Profesionales e investigadores de diversas áreas.
 Gestores culturales y bibliotecarios.
 Funcionarios que tienen a su cargo el diseño y ejecución de políticas públicas en materia de
Lectura y la Escritura.
Objetivo general:
 Intercambiar conocimientos y experiencias sobre los procesos de lectura y escritura en todos
los niveles educativos, con el fin de proponer estrategias destinadas al mejoramiento de la
calidad de la educación en el contexto nacional e internacional

Más información:
www.congresocatedraunesco.com
congresocatedra2013@gmail.com