Manual de Escritura para Carreras de Humanidades

Se ha publicado en versión on line el Manual de escritura para carreras de humanidades
que es una obra de Federico Navarro (coordinador) , Irina Alzari, Ana Brown, Florencia Coppolecchia,Patricia C. Escandar, Julián D’Alessandro, Martha Esther Faiad,Juan Pablo Moris, Lucía Natale, Federico Navarro, Inés Gimena Pérez,Marina Peruani San Román, Rubén Pose, Maricel Radim.

ÍNDICE

Introducción

Géneros discursivos e ingreso a las culturas
disciplinares. Aportes para una didáctica dela lectura y la escritura en educación superior
Federico Navarro
Enculturación disciplinar y prácticas letradas
 Didáctica basada en géneros discursivos
 Historia de un proyecto
 Particularidades del Manual
 Temas que aborda el Manual. Organización del Manual
 Alcances del Manual
 Referencias bibliográficas
Parte 1. Herramientas para la enseñanza y el aprendizaje de la comunicación académica
  Capítulo 1. Lectura y escritura de géneros académicos. Conceptos básicos .Federico Navarro y Ana Brown
Unidad 1: Géneros discursivos. Introducción: lenguaje en uso Lectura: la naturaleza del lenguaje y sus funciones
Ejercitación: los géneros académicos Sistematización: funciones y géneros del lenguaje.

Unidad 2: Escritura, conocimiento y cultura disciplinar. Introducción: prácticas retóricas y epistémicas .Lectura: culturas disciplinares. Ejercitación: devoluciones escritas. Sistematización: mapas culturales
Unidad 3: Discurso académico. Introducción: definiciones posibles de discurso académico. Lectura: escritura en la universidad y escritura experta. Ejercitación: objetivos socio discursivos y recursos lingüísticos. Sistematización: los textos en la universidad.

Unidad 4: Leer y escribir en la universidad. Introducción: ingresar a la universidad. Lectura: capital cultural y alfabetización académica. Ejercitación: materiales de lectura y escritura. Sistematización: aprender a leer y escribir para aprender

Parte 2. Géneros académicos de formación

Capítulo 2. El parcial presencial Lucía Natale y Daniela Stagnaro

Unidad 1: La evaluación en la universidad. Introducción: textos y contextos. Lectura: evaluación de escritura. Ejercitación: escenas de escritura. Sistematización: el parcial presencial como género discursivo. Unidad 2: Una mirada a las consignas. Introducción: las consignas en el parcial presencial. Lectura: reflexionando sobre las consignas. Ejercitación: consignas y tareas de escritura .. Sistematización: las consignas como construcción colectiva .

Unidad 3: Operaciones discursivas

Introducción: para saber qué hay que hacer

 Ejercitación (1): la estructura de la consigna . Ejercitación (2): las consignas en las disciplinas . Sistematización: operaciones discursivas en parciales 

Dirección para consultar el manual: https://discurso.files.wordpress.com/2014/12/manual.pdf

VII Congreso Internacional Cátedra Unesco: Lectura y escritura: continuidades, rupturas y reconstrucciones -

4° Circular: Publicaciones

Se inicia el proceso de publicación de los resultados del VII Congreso Internacional Cátedra UNESCO.

Pautas Generales 

Condiciones indispensables para participar en el proceso de publicación:

-Haber participado en calidad de expositor del VII Congreso, como autor o coautor. 
-La ponencia debe haber sido expuesta en el transcurso del VII Congreso. 
-Haber abonado la inscripción en calidad de expositor dentro de los plazos previstos. 

Plazos y contacto :

Se prevé que la publicación de los trabajos completos presentados en el VII Congreso sea a través de una Serie de Libros Digitales, que podrán ser consultados por Internet.
Quienes estén interesados en participar de dicha publicación deberán enviar sus trabajos al correo electrónico congresounesco2013@gmail.com para ser evaluados por el Comité de Referato.
El plazo máximo de recepción será el 15 de agosto de 2014 de acuerdo con las pautas que siguen a continuación. No se otorgará ninguna prórroga. Los trabajos que no cumplan con los requisitos formales y el sistema de citas y referencias consignados en esta Circular no ingresarán al proceso de evaluación.

Archivos

 Se realizará un solo envío de correo electrónico a la dirección congresounesco2013@gmail.com que deberá contener:
 Un archivo sin imágenes que contenga solo texto con el resumen del trabajo, el texto completo (en español o portugués) y una biodata abreviada del autor/es en tercera persona de no más de cinco líneas, donde se indique título máximo, universidad en que lo obtuvo y sede de trabajo.
 Una carpeta con las imágenes con FORMATO JPG, EPS o PDF, con una resolución no menor a 250 dpi cada una de ellas. No enviar gráficas de Excel o hipervínculos para descargar imágenes. Las imágenes pueden ser cuadros, fotografías, logos y tablas siempre que estas últimas tengan formato de imágenes. Se las denominará en forma consecutiva. Cada uno de los archivos individuales irá dentro de la carpeta, con su correspondiente denominación.
Ejemplo: Cuadro 1 / Tabla 1 / Gráfico 1 / Fotografía 1, etc. En el archivo de texto se indicará dónde debe insertarse cada una de las imágenes con la consigna [Aquí va Gráfico 1], esta indicación se diferenciará del resto del texto porque irá en letra roja y entre corchetes. Deberán numerarse con números arábigos.  Las imágenes deben ajustarse siempre al formato de página vertical, por lo tanto su proporción no puede superar el ancho de página, considerando también los márgenes. Las imágenes pueden ser a color.  Se utilizará WORD, como procesador de texto, sin estilo predeterminado.Los archivos y la carpeta de imágenes deberán estar titulados con el apellido y nombre del primer autor en MAYÚSCULA, respetando la acentuación.

 Mesas temáticas:

 En el caso de las Mesas Temáticas la responsabilidad recaerá en el COORDINADOR, quien realizará un solo envío a través de UNA CARPETA (rotulada con su apellido y nombre en mayúscula) que contendrá la totalidad de archivos .doc y carpetas de imágenes de cada uno de los trabajos,siguiendo el mismo procedimiento que para el env ío de las ponencias. Se mantendrá el orden de la Mesa Temática ortunamente publicado en el Programa General.

 Requisitos formales:

 Página: tamaño A4. Interlineado: sencillo sin espacio entre párrafo y párrafo.  Párrafo justificado.
 Sangría de párrafo: 5 milímetros o sangría francesa.  El texto, incluyendo título, subtítulo y epígrafe, debe estar en letra Garamond tamaño 11. El texto de Citas en bloque será en Garamond tamaño 10 y deberá tener una sangría izquierda y derecha de 10 milímetros, sin comillas. Siempre habrá un espacio antes y después de la cita.  El texto de Citas al pie irá en Garamond tamaño 9.  No se usará mayúscula sostenida en ningún caso.  El título irá en Garamond tamaño 12, negrita y los subtítulos en Garamond
tamaño 11, negrita. No deben numerarse las páginas. Márgenes: superior e izquierdo: 3 cm.; inferior y derecho: 2 cm.
El texto de la ponencia debe estar encabezado por: Título, Nombre del autor/es, Dirección electrónica,
 Filiación institucional, Lugar de procedencia (señalar ciudad y país)
Cada uno se escribirá en la línea siguiente y todo el bloque irá alineado a la izquierda.
 Ejemplo:

El uso de las TICS en el Jardín de Infantes
López, María
lmaria@fl.unc.edu.ar
Díaz, Ana
dana@ fl.unc.edu.ar
Facultad de Lenguas
Universidad Nacional de Córdoba

¡¡¡¡Fotos del Congreso haciendo click aquí¡¡¡¡

Revista Puntero Izquierdo

En este enlace Revista Puntero Izquierdo algunos artículos del nuevo número de la Revista de la Cátedra Carabobo.

Nueva publicación en torno a la lectura y la escritura en la Universidad

La Pontificia Universidad Javeriana de Colombia ha compartido una nueva publicación que aborda la problemática de la lectura y escritura en la Universidad. Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana? Un aporte a la consolidación de la cultura académica del país,   es un libro disponible en línea, obra coordinada por Mauricio Pérez Abril y Gloria Rincón Bonilla.
A continuación sólo algunos de los títulos que se pueden encontrar :

• Investigar las prácticas de lectura y escritura en la universidad: la necesidad de un cambio de perspectiva.
• De la Epistemología del sujeto cognoscente a la Epistemología del sujeto conocido.
• Cultura académica: mediaciones hacia la construcción de un eje desde las prácticas de un grupo de investigadores.
• La didáctica como disciplina social .El sistema didáctico y la transposición didáctica desde los aportes de la tradición francesa.
• La lectura y la escritura como prácticas socioculturales.Prácticas de lectura y escritura en el contexto académico  universitario ,Aproximación al concepto de “buenas prácticas académicas” 

Contenido de Revista Leer, Escribir y Descubrir, abril 2013

Como ya comentamos en otra entrada, La Revista Lectura y Vida ha sido
reemplazada por  la revista REDLED [Revista electrónica: Leer, Escribir y
Descubrir], la nueva revista en español de la IRA [International Reading
Association] que figura como vínculo en este espacio (a la izquierda bajo el título Publicaciones en línea)
También se puede acceder desde este vínculo. El acceso es gratuito.
Les acercamos el Ïndice de REVISTA ELECTRÓNICA LEER,ESCRIBIR Y DESCUBRIR
Abril 2013Vol 1 No 1

• ¿CÓMO SE LEE Y ESCRIBE EN LÍNEA? Daniel Cassany
• ALFABETIZACIÓN DE NIÑOS,NIÑAS Y PERSONAS ADULTAS:COMPONENTE INDISPENSABLE EN LA  FORMACIÓN DOCENTE, Luz Emilia Flores DavisMarta Eugenia Sánchez González
• DESAFIOS LATINOAMERICANOS:EN BUSCA DE UNA CULTURA LETRADA.Adelina Arellano-Osuna
• COMUNIDADES LECTORAS A TRAVÉS DE LA “RONDA DE LIBROS”. Gaby Vallejo Canedo
• EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA. Oscar J. Martinez-Ala 

Revista Leer, Escribir y Descubrir

La International Reading Association (IRA) edita la Revista Electrónica Leer, Escribir y Descubrir que reemplaza a la Revista Lectura y Vida . La nueva revista REDLED [Revista electrónica: Leer, Escribir y
Descubrir],  es gratuita por el momento.