que es una obra de Federico Navarro (coordinador) , Irina Alzari, Ana Brown, Florencia Coppolecchia,Patricia C. Escandar, Julián D’Alessandro, Martha Esther Faiad,Juan Pablo Moris, Lucía Natale, Federico Navarro, Inés Gimena Pérez,Marina Peruani San Román, Rubén Pose, Maricel Radim.
ÍNDICE
Introducción
Géneros discursivos
e ingreso a las culturas
disciplinares. Aportes para una didáctica dela lectura y la escritura en educación superior
Federico Navarro
Enculturación disciplinar y prácticas letradas
Didáctica basada en géneros discursivos
Historia de un proyecto
Particularidades del Manual
Temas que aborda el Manual. Organización del Manual
Alcances del Manual
Referencias bibliográficas
Parte 1. Herramientas para la enseñanza y el aprendizaje de la comunicación académica
Capítulo 1. Lectura y escritura de géneros académicos. Conceptos básicos .Federico Navarro y Ana Brown
Unidad 1: Géneros discursivos. Introducción: lenguaje en uso Lectura: la naturaleza del lenguaje y sus funciones
Ejercitación: los géneros académicos Sistematización: funciones y géneros del lenguaje.
disciplinares. Aportes para una didáctica dela lectura y la escritura en educación superior
Federico Navarro
Enculturación disciplinar y prácticas letradas
Didáctica basada en géneros discursivos
Historia de un proyecto
Particularidades del Manual
Temas que aborda el Manual. Organización del Manual
Alcances del Manual
Referencias bibliográficas
Parte 1. Herramientas para la enseñanza y el aprendizaje de la comunicación académica
Capítulo 1. Lectura y escritura de géneros académicos. Conceptos básicos .Federico Navarro y Ana Brown
Unidad 1: Géneros discursivos. Introducción: lenguaje en uso Lectura: la naturaleza del lenguaje y sus funciones
Ejercitación: los géneros académicos Sistematización: funciones y géneros del lenguaje.
Unidad 2: Escritura, conocimiento y cultura disciplinar.
Introducción: prácticas retóricas y epistémicas .Lectura: culturas disciplinares.
Ejercitación: devoluciones escritas. Sistematización: mapas culturales
Unidad 3: Discurso académico. Introducción: definiciones posibles de discurso académico. Lectura: escritura en la universidad y escritura experta. Ejercitación: objetivos socio discursivos y recursos lingüísticos. Sistematización: los textos en la universidad.
Unidad 3: Discurso académico. Introducción: definiciones posibles de discurso académico. Lectura: escritura en la universidad y escritura experta. Ejercitación: objetivos socio discursivos y recursos lingüísticos. Sistematización: los textos en la universidad.
Unidad 4: Leer y escribir en la universidad.
Introducción: ingresar a la universidad. Lectura: capital cultural y
alfabetización académica. Ejercitación: materiales de lectura y escritura. Sistematización:
aprender a leer y escribir para aprender
Parte 2.
Géneros académicos de formación
Capítulo 2. El parcial presencial Lucía
Natale y Daniela Stagnaro
Unidad 1: La evaluación en la universidad.
Introducción: textos y contextos. Lectura: evaluación de escritura. Ejercitación:
escenas de escritura. Sistematización: el parcial presencial como género discursivo.
Unidad 2: Una mirada a las consignas. Introducción: las consignas en el parcial
presencial. Lectura: reflexionando sobre las consignas. Ejercitación: consignas
y tareas de escritura .. Sistematización: las consignas como construcción
colectiva .
Unidad 3: Operaciones discursivas
Introducción: para saber qué hay que hacer
Ejercitación (1): la estructura de la consigna
. Ejercitación (2): las consignas en las disciplinas . Sistematización:
operaciones discursivas en parciales
Dirección para consultar el manual: https://discurso.files.wordpress.com/2014/12/manual.pdf
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